La continuità educativa GEIS

La Scuola dell’Infanzia  accorda particolare importanza alla complessa  rete di relazioni nella quale il bambino è coinvolto fin dai primi anni di vita, ponendosi in relazione di continuità orizzontale con la famiglia e il territorio.

La continuità verticale nasce invece dall’esigenza di garantire il diritto di tutti i bambini ad un percorso formativo organico e completo, senza passaggi traumatici tra i diversi segmenti del sistema scolastico, creando le migliori condizioni per accompagnare i bambini nel cambiamento.

La continuità Educativa tra diversi ordini di scuola prevede una serie di azioni che hanno come finalità il bene del bambino, aiutandoli a “traghettare” da un servizio all’altro sostenuti, ascoltati e valorizzati nella loro storia e nelle loro capacità. Per questo è fondamentale stabilire il dialogo tra Educatrici e Insegnanti, costruendo un linguaggio comune per arrivare all’esplicitazione degli intenti e delle finalità specifiche dei diversi ordini di scuola, nel rispetto delle differenze e con particolare cura e riguardo per gli alunni con maggiore “fragilità” In questo senso è necessario il colloquio di accompagnamento e di presentazione del alunno al nuovo ciclo scolastico.

Il Progetto continuità è il collegamento tra il nido e la scuola dell’infanzia e tra la infanzia e la scuola primaria attraverso attività strutturate, momenti di confronto e progetti condivisi per garantire ai bambini un percorso organico e completo

Nella nostra scuola esistono due progetti, uno per il passaggio dal nido all’infanzia e l’altro per quella dall’infanzia alla primaria

Nell’ottica della realizzazione delle line guida del sistema integrato 0 – 6, la scuola prevede diversi momenti tra bambini dell’infanzia e quelli del nido, durante i quali i bambini condividono esperienze laboratoriali e/o di uscite sul territori.